Colloque International : : Enseigner au-delà des frontières — expériences, défis et engagements

De la salle de classe à la scène mondiale, l’enseignement français se réinvente sans cesse. Entre engagement personnel, innovation éducative et défis culturels, ce colloque explore les chemins multiples de celles et ceux qui font vivre l’école au-delà des frontières

Introduction

Dans un contexte de mondialisation et de crises multiples, l’éducation occupe plus que jamais une place centrale dans la construction d’un avenir commun. Enseigner à l’étranger, créer un établissement, diriger une institution francophone ou maintenir l’éducation en contexte de guerre : autant de parcours qui témoignent de la vitalité, de la créativité et du courage de celles et ceux qui portent la mission éducative au-delà des frontières.

Ce colloque international propose de croiser ces expériences singulières pour interroger le sens et les pratiques de l’enseignement français et francophone à l’étranger. Quelles motivations animent les enseignants et responsables d’établissements qui s’expatrient ? Comment articuler les valeurs universelles de l’éducation avec les contextes locaux, culturels ou géopolitiques ? Quelles sont les ressources, les défis et les horizons de l’éducation en mouvement ?

Programme du colloque

• 14h00 : ouverture
• 14h15 : Les défis de l’enseignement français à l’international : entre universalité et adaptation

Intervenant (visioconférence) : Xavier JACQUENET, Proviseur du lycée français Rochambeau (Washington DC, ETATS-UNIS)

Le réseau de l’enseignement français à l’étranger repose sur une tension féconde entre transmission d’un modèle éducatif et adaptation aux réalités locales. Cette intervention explorera les enjeux de gouvernance, de diplomatie éducative et d’identité culturelle que rencontre un chef d’établissement à l’international.
Thèmes abordés : curriculum français et contextes locaux, recrutement des personnels, politique linguistique, inclusion et diversité.

• 15h30 : Enseigner, s’expatrier, créer : du métier de professeur des écoles à la création d’un établissement à l’étranger

Intervenante : Virginie LURIENNE, Fondatrice de l’Ecole Française de Runda (Nairobi, KENYA)

Parole à une enseignante qui a franchi le pas de l’expatriation et de la création d’école. C’est l’occasion de partager un parcours — du métier d’enseignant en France à celui d’entrepreneur éducatif à l’international — et de revenir sur les dimensions humaines, pédagogiques et administratives d’une telle aventure.

Thèmes abordés : motivations, obstacles rencontrés, adaptation des pratiques pédagogiques, coopération locale, construction d’un projet éducatif en contexte interculturel.

• 16h15 : Pause
• 16h45 : Intervenant : Sylvie DILK-BERTHELOT, université de Saint-Boniface (Winnipeg, CANADA)

Cette communication proposera un éclairage universitaire sur la formation, la recherche et la diffusion de la francophonie dans un contexte nord-américain. L’Université de Saint-Boniface, seule université francophone de l’Ouest canadien, incarne la vitalité de la francophonie minoritaire et la transmission du savoir en contexte bilingue et interculturel. La relation de l’USB avec la communauté métisse francophone engage à maintenir un dialogue continu avec elle pour mieux comprendre l’histoire partagée et continuer à tisser des liens de confiance. C’est un investissement dans un cheminement de vérité et réconciliation avec les peuples autochtones dans un esprit de respect, de partage, d’apprentissage et de collaboration.
Thèmes pressentis : éducation francophone en milieu minoritaire, politiques linguistiques, innovation pédagogique, internationalisation des formations, peuple autotochne

• 18h00 : Éduquer en temps de guerre

Intervenant : André DAHER, Université antonines (Beyrouth, LIBAN)

Clore le colloque par une telle intervention, c’est rappeler que l’éducation est aussi un acte de résistance et d’espérance. Dans un contexte de conflit, maintenir l’école ouverte devient un geste profondément politique et humain. L’exemple du Liban est inspirant et émouvant, un exemple de défi du multiculturalisme et du multiconfessionnel.
Thèmes abordés : continuité pédagogique en situation de crise, sécurité des élèves et du personnel, rôle social de l’école, résilience éducative et communautaire.

Clôture

Le colloque se conclura par un temps d’échange entre les intervenants et le public, afin de dégager des pistes communes autour de trois axes :

• la mobilité et la formation des enseignants à l’international,

• la construction d’identités éducatives entre universalisme et enracinement local,

• la place de l’éducation comme vecteur de paix et de lien entre les peuples.